关于举办beat365/生物医学学院第一届教师课件制作大赛的通知
为促进现代教育技术在课堂教学中的应用，搭建教学课件制作交流和展示的平台，响应华侨大学第四届教师教学课件制作大赛活动，经研究，决定举beat365/生物医学学院第一届教师课件制作大赛的通知。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象
全院教师（含承担教学任务的辅导员及实验员），新参加工作的教师必须独立完成本课程一轮教学工作后方可申报。
二、时间安排
报名时间：2018年8月20日—2018年9月7日
三、作品要求
1.参赛作品内容应展示与众不同的创新点。
2.参赛作品内容必须与教学内容或者教学工作相关，创意新颖，有鲜明特色，画面、声音、文本有良好搭配。
3.作品可基于PowerPoint 2003及以上版本或相似软件平台制作，由文本、图像、声音等信息集合而成。
4.作品提交格式应为PPT格式文件（.ppt或.pptx），其它格式文件的应进行转换（如：WPS office幻灯片文件默认的后缀名是 .dps 的可另存为.ppt）；对作品说明视频（可用手机、摄像机录制）格式为mp4,wov,flv等常规媒体播放器能够播放的格式。
5.演示平台为Windows7操作系统， Microsoft PowerPoint 2010。
6.参赛作品必须于报名截止日期前提交（已参赛过的作品不得再次提交，一经查实取消参赛资格）。提交的作品为：一份PPT以及一份视频，视频为参赛选手对作品的教学目的、制作过程、创意来源、作品特色、特技动画效果等进行详细介绍。
7.参赛作品应为参赛选手本人制作，原创元素（包括图片、动画等）适当加分，作品内不得引用有版权争议的图片、文章；不得抄袭、拷贝、剽窃他人作品，若涉及违反著作权等相关法律的作品，一经发现，取消其参赛资格，一切后果由参赛者自行负责。
8.参赛作品幻灯片数量严格控制在15-35张之间，要求作品大小均不能超过20M。视频控制在8分钟以内。
四、比赛形式
此次教学课件制作大赛评选办法：
1.对参赛作品进行技术测试及作品思想内容、课件结构、相关解释的审核，评委根据评分标准（附件3），对作品进行集中打分，评出前三名。
五、奖项设置
本活动计入一次学院工会活动，评选前三报送学校工会参赛。
六、其它事项
1.选手提交的报名表应标明类别（文科或理工）。
2.将报名表及参赛课件打包发送至联系人邮箱qiufei@hqu.edu.cn，联系人：邱飞 电话：13055676001
附件：1.教学课件制作大赛报名表
2.教学课件制作大赛报名汇总表
3.教学课件制作大赛评分标准
4.教学课件制作大赛评分表
附件1
教学课件制作大赛报名表
单位（盖章）： 类别： □文科类 □理工类
姓名 |
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性别 |
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职称 |
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电话 邮箱 |
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课程 名称 |
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课件题目和内容简介 |
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课件说明 （包括课件整体构思、课件特色与创新点） 注：可另附纸页 |
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学院工会 推荐意见 |
盖章 2018年 月 日 |
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附件2
教学课件制作大赛报名汇总表
单位（盖章）： 联系人： 联系电话：
序号 |
所在单位 |
类别 （文科、理工） |
参赛选手 |
联系电话 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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附件3 教学课件制作大赛评分标准
一级指标 (分值) |
二级指标 （分值） |
三级指标 （分值） |
指标说明 |
评分范围 |
二级 指标 |
一级 指标 |
教学内容 （20) |
科学性规范性 （10） |
科学性（5） |
教学内容正确,具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）（0-5） |
0-10 |
0-20 |
规范性（5） |
文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5） |
知识体系 （10） |
知识覆盖（5） |
在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理（0-5） |
0-10 |
逻辑结构（5） |
逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5） |
教学设计 (40) |
教学理念及设计（20） |
教育理念（10） |
充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力（0-10） |
0-20 |
0-40 |
目标设计（5） |
教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-5） |
内容设计（5） |
重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生自主学习（0-5） |
教学方式与评价(20） |
教学交互（5） |
有益于教与学的交互（0-5） |
0-20 |
活动设计（5） |
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，适合学生学习与思考（0-5） |
资源形式与引用（5） |
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料，引用的资源形式新颖（0-5） |
学习评价（5） |
有对习题的评判或学生自主学习效果的评价（0-5） |
技术性 (25) |
运行状况 （10） |
运行环境（5） |
没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5） |
0-10 |
0-25 |
操作情况（5） |
操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5） |
设计效果 （15） |
软件使用（5） |
采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件（0-5） |
0-15 |
设计水平（5） |
设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全（0-5） |
媒体应用（5） |
合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5） |
艺术性 (15) |
界面设计 （7） |
界面效果（3） |
界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-3） |
0-7 |
0-15 |
美工效果（4） |
色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-4） |
媒体效果 （8） |
媒体选择（4） |
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-4） |
0-8 |
媒体设计（4） |
各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-4） |
加分（2） |
应用效果（2） |
已经在教学中使用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-2） |
0-2 |
0-2 |
附件4
教学课件制作大赛评分表
类别： 参赛序号： 选手姓名：
一级指标 |
二级指标 |
评测要求 |
分值 |
得分 |
教学内容 20分 |
科学性 规范性 |
科学性 |
5 |
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规范性 |
5 |
知识体系 |
知识覆盖 |
5 |
逻辑结构 |
5 |
教学设计 40分 |
教学理念及设计 |
教育理念 |
10 |
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目标设计 |
5 |
内容设计 |
5 |
教学方式与评价 |
教学交互 |
5 |
活动设计 |
5 |
资源形式与引用 |
5 |
学习评价 |
5 |
技术性 25分 |
运行状况 |
运行环境 |
5 |
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操作情况 |
5 |
设计效果 |
软件使用 |
5 |
设计水平 |
5 |
媒体应用 |
5 |
艺术性 15分 |
界面设计 |
界面效果 |
3 |
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美工效果 |
4 |
媒体效果 |
媒体选择 |
4 |
媒体设计 |
4 |
加分 2分 |
应用效果 |
2 |
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总得分 |
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评委签名： 日期: 2018年 月 日
